1- Teoría y Campo de la Educación
Área de investigación que se propone dinamizar la conceptualización del campo educativo; sus líneas de investigación pondrán énfasis en la formación ética y la cultura ciudadana.
1.1 Elaboración del estado del arte sobre Teoría y Campo de la Educación.
1.2 Planeación y Evaluación curricular.
1.3 Fundamentación de la ética de la docencia y de la investigación
1.4 Ética profesional y ciudadanía.
1.5 .Estudio de escenarios futuros en educación para el siglo XXI.
2- Aprendizaje y Formación incorporando el uso de las TICC
Se analizan los modos de aprendizaje y formación en relación con la producción de conocimientos, basados no solamente en la dimensión cognitiva, sino también en las dimensiones afectiva, ética y política, e incorporando las Tecnologías.
2.1 Promoción de las diversas alfabetizaciones requeridas en el siglo XXI: lectoescritura, alfabetización digital y alfabetización científica (STEM)
2.2 Impacto del aprendizaje en la participación ciudadana y el cyberespacio.
2.3 Desarrollo de la inteligencia emocional y autocontrol.
2.4 Manejo de la violencia y la salud mental en la ‘modernidad líquida’.
2.5 Cultura política y defensa de los derechos humanos.
3- Didáctica de las ciencias histórico-sociales
3.1 Desarrollo del pensamiento crítico en educación.
3.2 Crítica a los programas de estudio de diversas asignaturas.
3.3 Genealogía de la inteligencia colectiva de los pueblos.
3.4 Historia cultural de la educación en México.
3.5 Análisis del discurso y métodos de enseñanza de las ciencias humanas.
Se considera la importancia de impulsar el pensamiento crítico en la educación poniendo énfasis en la didáctica de la enseñanza de las ciencias histórico-sociales. Se impulsa el analisis de saberes, sujetos y experiencias pedagógicas alternativas para acceder a las reformas educativas requeridas en el siglo XXI.
El trabajo de investigación que se propone tendrá como fundamento la constitución de Cuerpos Académicos, que se irán formando, paso a paso, incorporando docentes e investigadores que tengan el perfil de ingreso y estén dispuestos a compartir el trabajo en una o varias líneas de generación y aplicación innovadora del conocimiento (LGAC) a través del estudio o investigación en temas disciplinares o multidisciplinares y un conjunto de objetivos y metas académicas que se definirán de manera colegiada. Los integrantes de dichos grupos serán los responsables de atender programas educativos (PE) en varios niveles y desarrollar actividades de gestión académica conjunta que favorecen la vida colegiada.